唐博鸿是一位在重庆巫溪县徐家镇出生长大的孩子，在过去，这位少年从未想过有一天他会圆一个演员梦，而在舞台上表演他们自己原创的戏剧，更是在他的梦里都没有出现过的场景。

  都说人无法追求他认知以外的梦想，不过唐博鸿却因为“湖光计划”，有机会在学校接触到戏剧课，接触到《麦克白》和《哈姆雷特》，更有机会与老师们一起，将家乡的美好编写成为戏剧的剧本，并搬上恢弘的舞台。

  时间拨回到2022年，湖光-山桥计划项目第一次来到重庆市巫溪县，一同前来的还有几位来自上海戏剧学院的专家，他们的任务并非只是让乡村的孩子们看见外面的世界，更重要的是要为巫溪县乡村教师提供系统的戏剧培训，让戏剧这颗种子在孩子们心中生发出无限可能——定格画面，走走停停，想象故事接龙……游戏一场接一场，经过培训的乡村教师们，把学来的新奇课堂范式复制到自己的戏剧课堂上，戏剧教育以形体、语言多种合一的表达形式，让学生在理解角色、扮演角色的过程中释放自己的潜能和创造力，更好地发现自我，让自己的情绪找到安全的出口，学生的戏剧热情被激发，而唐博鸿正是其中一个。

  “湖光计划”是龙湖公益基金会开展的乡村教育支持项目，也是其在全生命周期公益项目矩阵中重要的一环。

  在过去四年的时间里，龙湖公益基金会聚焦不同年龄段人群的实际需求，针对性地开展了“欣芽计划”“湖光计划”“展翅计划”“溪流计划”“万年青计划”以及“一老一小”友好社区建设等项目，覆盖困难地区大病儿童医疗救助、乡村教育提升、青年职业发展与高校支持、农村产业帮扶、城镇老旧小区适老化改造，实现精准且全面的帮扶。

  如今，唐博鸿的梦想还在延续，龙湖公益基金会的一系列公益帮扶也还在持续。龙湖公益基金会让每一次的小小帮扶，聚成一份可持续的工程。

  助力乡村教育 让孩子们的梦想有更多可能性

  从巫溪县到重庆话剧院，大约是450公里，7个小时大巴。当一群来自巫溪县乡村学校的孩子自导自演的原创戏剧登上重庆话剧院的舞台，聚光灯照亮的不仅是孩子们童真的脸庞，也点亮了更多绚烂的梦想。

  巫溪县位于重庆的东北部，在这里，人们记住的是大巴山深处的峡谷悠长、峭壁千仞，时而温婉、时而壮美；但乡村里的老师与孩子，却不似美景被时光温柔以待，紧张的师资，单薄的课程，甚至是略显简陋的校园，在过去，这些问题均限制着乡域的教育发展。

  改变源于五年前，龙湖公益基金会发起“"湖光计划"巫溪项目，通过企业、名校、公益机构等合作伙伴，引进外部优质教育资源，从“校长、教师、学生”三个方向出发，以教育为切入点助力乡村振兴，促进县域教育综合改善。

  授人以鱼不如授人以渔，湖光计划致力于让乡村教育走向自我“造血”的正循环。一方面，带领校长和教师走出去，开展校长管理赋能培训、名校跟岗研学、教育创新实践等活动，更新校长和教师教育理念、提升管理实践能力，带动学校更好地将项目实施与学校特色发展规划相结合，实现学校发展的整体转变。

  另一方面，把优质的教育资源引进来，导入心理健康、性教育、美育、阅读、科学、戏剧等素养课程和专家入校资源，开展戏剧节、美术展等活动，支持学生多元化发展。

  2024年10月，21世纪教育研究院以龙湖公益基金会联合友成企业家乡村发展基金会开展的“湖光-山桥计划”巫溪子项目为样本，采取混合式研究方法，关注项目教师和学生的关键指标，展开第三方评估并发布评估报告，报告显示，湖光-山桥计划深度嵌入巫溪县教育系统，覆盖82所学校，受益学生人数达19439人。

  乡村振兴不仅要塑形，更要铸魂，而教育则是乡村铸魂的重要支撑，在推动乡村全面振兴中具有不可替代的地位。据龙湖公益年报披露，截至2024年底，龙湖公益基金会“湖光计划”项目已覆盖5省157所学校，累计支持124名教育管理者提升管理水平，为3448名乡村教师提供生活保障及专发展体系，支持51776名乡村学生提升核心素养能力。

  经过前期反复的排练过程，唐博鸿获得了同学、老师的正面反馈，也让他更加确信，这是他擅长做的事情。去年6月，唐博鸿在作文《我的追梦之旅》中写到：“当我终于站在舞台上，那些之前让我心跳加速、手脚发软的紧张感，在观众们的掌声中逐渐消散。那一刻，我充满了自信和勇气。”

  湖光计划在孩子们心中种下一颗颗种子，传统教育中“走出大山”的目标，不再是被动“逃离”的焦虑，变成了孩子们对外面主动“探索”的向往。

  如今，湖光计划在巫溪县的资源投放已告一段落，但项目对参与者的积极影响仍在存在。21世纪教育研究院的专项评估报告指出，通过项目的开展，教师们在培训与实践中得到了能力提升，绝大多数参与者都相信，帮扶的效果将一直持续，而这份相信的力量，正是更深层次改变乡村教育的关键。

  重塑城市老旧小区 建设“一老一小”友好社区

  在深圳福田区的闹市中有一片“竹子林”，社区毗邻的地铁站还以竹子林命名。

  2024年，由龙湖公益基金会发起的“一老一小”友好社区项目“美好家园共建计划”落地社区所属的香蜜湖街道。调研发现，老人们对健身设施、休憩空间的呼声最高，于是项目为竹林社区定制了一套改造方案，规划了社区活动、康体健身、静谧休闲三大功能场景，并通过产品模块菜单化配置，设计了34项人性化关爱细节。

  新广场揭牌仪式当天，很多居民来到现场体验。越众小区居民丁阿姨等对改造后的广场赞不绝口：“特别是排水系统的改造和舞台活动区‘海绵’地面的设计，让原本一下雨就积水的舞台活动区，雨天也能正常使用。”

  随着中国社会老龄化程度不断加深和生育政策调整，“一老一小”群体已成为社会关注的焦点。如何实现“一老一小”的协同发展，构建全龄友好的智慧社会，成为当前社会治理的重要课题。“一老一小”友好社区建设项目，在提升老人们在社区养老的幸福度的同时，也满足了“一小”的发展需求。

  重庆沙坪坝区石井坡街道中心湾社区在“一老一小”友好社区建设项目的助力下，就建立起了以儿童为主理人的儿童议事会。孩子们成为社区的“小主人”，一起讨论“如何让社区更安全”“学校场景如何推进环保行动”等议题。他们通过社区探索、访谈等方式，完成了一系列环保、社区安全的前期筹备和征集设计工作，并发出自己的声音。

  面对“一老”的社区改造需求和“一小”的发展需求，龙湖公益基金会打磨好一套完整的解决方案，以需求调研、人才赋能、空间打造、社区服务专业工具为依托，逐步建立由社区主导，社会化专业服务支持、最终居民主动参与其中的社区公益模式，提升社区老年人和儿童生活质量，建设安全、健康、文化、自治的友好社区。

  据龙湖2024年公益年报透露，截至2024年底，“一老一小”友好社区建设项目已在北京、重庆、深圳三个城市落地89个社区，开展“一老一小”社区服务超1500次，惠及8.2万人。

  整合公益“超级能力” 全面体系化帮扶

  公益不是捐钱了事的一锤子买卖，而是一个需要投入人力、物力、心力，经过反复锤炼才能找到正确帮扶方向的长期行动。

  近年来，龙湖公益基金会正在把这种“超级能力”整合落地，开展助力垫江县全面推进乡村振兴帮扶活动。整合医疗救助，教育提升、产业帮扶及社区营造四大版块资源与优势，助力重庆垫江县打造乡村振兴全面帮扶示范区，从以往单项目单点的帮扶，到整个县城的整体性、体系化帮扶。

  在教育版块，通过湖光计划校长管理赋能、湖光-山桥计划、成志英才计划、展翅计划—职业教育发展，以及困境学子助学金等内容，为垫江县导入优质教育资源，全面助力县域教育水平整体提升，截至2024年底，项目使垫江县1787名乡村教师、20712名乡村中小学生受益。在社区营造版块，为全县35个老年食堂助餐点捐赠餐桌餐椅、空调、不锈钢洗手台，并参与打造社区综合服务体，惠及3000余人。在医疗救助版块，持续落地“欣芽计划”困难家庭大病儿童救助项目，为大病儿童带来新生的希望。在产业帮扶版块，联合垫江县农业农村委员会，通过线上加线下的方式帮助垫江打造爆款农产品。

  从一个项目、一群人的帮扶，到一个乡镇、一座县城的帮扶，龙湖的公益能力持续增长，解决方案愈发醇熟。更可贵的是，在聚焦受助对象真实需求的公益理念下，这份善意将会持续转化为更真切和更长远的公益实践，实实在在地让更多人受益。

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